作业帮1.一般物质都有三态存在,大部分物质的固态密度大于液态物质.从分子的角度看这说明了什么?2.如果我们口渴了,喝几口水或吃几块冰,都可以达到解渴的目的.从分子的角度看这说明了什么?3.若
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/25 17:15:43
1.一般物质都有三态存在,大部分物质的固态密度大于液态物质.从分子的角度看这说明了什么?2.如果我们口渴了,喝几口水或吃几块冰,都可以达到解渴的目的.从分子的角度看这说明了什么?3.若
1.一般物质都有三态存在,大部分物质的固态密度大于液态物质.从分子的角度看这说明了什么?
2.如果我们口渴了,喝几口水或吃几块冰,都可以达到解渴的目的.从分子的角度看这说明了什么?
3.若解渴的是一种生物化学反应,则说明分子是什么粒子?
4.探究钾元素（原子序数为19）单质与水反应的生成物.甲同学猜想生成物为KOH和氢气；乙同学猜想生成物为KOH和氧气.谁的猜想不合理?从化合价的角度解释?
5.在加热的条件下用镁消耗空气中的氮气（生成物中镁元素为+2价,氮元素为-3价）,最终的到一种少量的密度较大的气体——氩.则镁和氮气反应的化学方程式是?
1.一般物质都有三态存在,大部分物质的固态密度大于液态物质.从分子的角度看这说明了什么?2.如果我们口渴了,喝几口水或吃几块冰,都可以达到解渴的目的.从分子的角度看这说明了什么?3.若
1.分子之间的间隙不同,固体很小,液体其次,气体最大
2.同样的分子无论是什么状态,都保存原有的化学性质
3.若解渴的作用是一种生物化学反应,则说明分子是可移动的粒子
4.
该反应,K从单质变为K+,化合价升高,失去电子,被氧化,是还原剂
如果生成的是O2,则氧元素从H2O -2价,变为O2 0价,也是化合价升高,失去电子,被氧化,就没有得电子的物质（氧化剂）.不符合电子得失守恒,也不符合氧化还原的规律.
5.题目中的“氩”其实是误导条件,从头至尾,氩都没参加化学反应,所以化学方程式中不应有氩.
3Mg+N2=(条件加热)Mg3N2
这已经足够,不然会导致方程式配不平.等式两边元素种类相同,因为等式左边没有氩,所以等式右边也不会有氩.
如果非要说氩和这题的关系,就是这道题是在描述提取氩的方法：
空气中本来就含有氩（以单质形式存在）,为了提取它就要把空气中的其他物质排净,而空气中含量最多的就是氮,所以首先要把氮从空气中分离出来.然后再经过其他的方法,把其余的物质分离出来（题目中忽略了详细的方法）并最终得到氩.
我也是初三的,有什么问题可以问我啦
QQ：522744280
其他的就不说了
第五题 氮气和美燃烧不能得到氩
1.固态时分子间距离大.
2.分子内能减小,温度降低.
3.可移动的粒子.
4.乙,无法配平.
5.3Mg+N2=(点燃）Mg3N2
1.分子之间的间隙不同，固体很小，液体其次，气体最大
2.同样的分子无论是什么状态，都保存原有的化学性质
3.若解渴的作用是一种生物化学反应，则说明分子是可移动的粒子
4.该反应，K从单质变为K+，化合价升高，失去电子，被氧化，是还原剂
如果生成的是O2，则氧元素从H2O -2价，变为O2 0价，也是化合价升高，失去电子，被氧化，就没有得电子的物质（氧化剂）...
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1.分子之间的间隙不同，固体很小，液体其次，气体最大
2.同样的分子无论是什么状态，都保存原有的化学性质
3.若解渴的作用是一种生物化学反应，则说明分子是可移动的粒子
4.该反应，K从单质变为K+，化合价升高，失去电子，被氧化，是还原剂
如果生成的是O2，则氧元素从H2O -2价，变为O2 0价，也是化合价升高，失去电子，被氧化，就没有得电子的物质（氧化剂）。不符合电子得失守恒，也不符合氧化还原的规律。
5.题目中的“氩”其实是误导条件，从头至尾，氩都没参加化学反应，所以化学方程式中不应有氩。
3Mg+N2=(条件加热)Mg3N2
这已经足够，不然会导致方程式配不平。等式两边元素种类相同，因为等式左边没有氩，所以等式右边也不会有氩。
如果非要说氩和这题的关系，就是这道题是在描述提取氩的方法：
空气中本来就含有氩（以单质形式存在），为了提取它就要把空气中的其他物质排净，而空气中含量最多的就是氮，所以首先要把氮从空气中分离出来。然后再经过其他的方法，把其余的物质分离出来（题目中忽略了详细的方法）并最终得到氩
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