作业帮如何上好早读课?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 01:54:32
如何上好早读课?
如何上好早读课?
如何上好早读课?
早读课一直是我头疼的问题,听不到书声琅琅,只看到学生要么说话,要么下位走动,一见老师来便急地打开书本,装模作样地读起来.虽然严肃批评过多次,但只能有效一时.我细细分析,发现早读课存在的弊端有：1.
为了使早读课不流于形式,我每天坚持早到,使早到的学生能够安下心来读书.自己也手捧书读,给学生示范作用.晚到的学生看到别人读书,自然而然地也就自觉地加入到读书的行列中.
学生的朗读水平参差不齐,个别学生也许会背诵这篇文章,但不一定就代表他已经会读这篇文章,能读好这篇文章,教师在早读课上可以放录音磁带让学生模仿磁带朗读.有时自己还要领读,也可以让一些朗读能力强的学生领读,让大家读准、读好、读出美感,读出享受.也可以让一些朗读能力差的学生读,边读边点拨,这样既可以提高学生的朗读水平,也可以培养学生的审美情趣,让学生在学习中得到美的享受.
我还制作了一张背诵篇目的表格,贴在墙上.把全班分成若干个四人小组,选出组长督促检查背诵情况,看哪个同学最先完成任务,并给予精神鼓励.一段时间下来,学生的读书兴趣、读书能力提高了许多,我感到特别欣慰.渐渐地就大胆放手,把读书的权利下放给了小组长.谁知一次早读抽查结果出乎我的意料：许多学生明明在表上标明已背过,喊到跟前背诵时却只能结结巴巴地背出一点点来!多方调查,一名学生一语道破天机：背不背没关系,夏老师又不检查!我很惭愧,以为多读几遍,背诵是水到渠成的事,谁知,缺少了老师的检查评价,学生读书的压力和动力都削弱了：小组长也许是图省事,或碍着人情人面的就放了小组成员一马.根据这些情况于是早读课我增加了一项内容：抽读抽背要完成的任务.这样学生就不敢懈怠认为有机可乘了,都能自觉地完成该读背的内容了.试行下来,学生的读书兴趣又浓起来了,同学间的合作精神也明显了.看来,读书评价真是不容忽视的.
随着时间的推移,也许还会出现新的问题,因为儿童是主观能动的,教育不是一成不变的.小小的早读课告诉我：只有用发展的眼光,及时发现问题,适时调整完善自己的工作方法,才能提高教育教学的质量.