作业帮帮忙解决一些难题（或简单——小学五年级）1、游园不值2、饮湖上初晴后雨3、晓出净慈送林子方以上诗解释
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 17:45:12
帮忙解决一些难题（或简单——小学五年级）1、游园不值2、饮湖上初晴后雨3、晓出净慈送林子方以上诗解释
帮忙解决一些难题（或简单——小学五年级）
1、游园不值
2、饮湖上初晴后雨
3、晓出净慈送林子方
以上诗解释
帮忙解决一些难题（或简单——小学五年级）1、游园不值2、饮湖上初晴后雨3、晓出净慈送林子方以上诗解释
游园不值 [宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开.
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来.
【注释】 这首诗情景交融,千古传诵.诗人去朋友家游园看花,长满苍苔的路上遍印着诗人木屐钉齿的痕迹,敲了半天柴门,没有人来开.诗人从露在墙头的一枝杏花想象出满园的春色,说园门虽然关得紧,春色却是关不住的啊!
游园不值 ：游园没有遇到人.
小扣 ：轻轻地敲.
柴扉 ：柴门.
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇.
欲把西湖比西子,
浓妆淡抹总相宜.
[注释]
1.潋滟：波光闪动的样子.
2.空蒙：云雾迷茫的样子.
3.奇：奇妙.
4.西子：即西施,春秋时代越国著名的美女.
[简析]
这是一首赞美西湖美景的诗,写于诗人任杭州通判期间.原作有两首,这是第二首.首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,十分美丽.次句“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下,西湖周围的群山,迷迷茫茫,若有若无,非常奇妙.从题目可以得知,这一天诗人在西湖游宴,起初阳光明丽,后来下起了雨.在善于领略自然美景的诗人眼中,西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的.“晴方好”“雨亦奇”,是诗人对西湖美景的赞誉.“欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜”两句,诗人用一个奇妙而又贴切的比喻,写出了西湖的神韵.诗人之所以拿西施来比西湖,不仅是因为二者同在越地,同有一个“西”字,同样具有婀娜多姿的阴柔之美,更主要的是她们都具有天然美的姿质,不用借助外物,不必依靠人为的修饰,随时都能展现美的风致.西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉,总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕,都美妙无比,令人神往.这个比喻得到后世的公认,从此,“西子湖”就成了西湖的别称.
这首诗概括性很强,它不是描写西湖的一处之景、一时之景,而是对西湖美景的全面评价.这首诗的流传,使西湖的景色增添了光彩.
晓出净慈送林子方
毕竟西湖六月中,
风光不与四时同.
接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红.
1．晓：早晨.净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”,与灵隐寺为西湖南北山两大著名佛寺.林子方：作者的朋友,官居直阁秘书.
2． 四时：春夏秋冬四季.在这里指六月以外的其他时节.
3．无穷碧：因莲叶面积很广,似与天相接,故呈现无穷的碧绿.
4．别样：特别,不一样.别样红：红得特别出色.
[赏析]
西湖美景历来是文人墨客描绘的对象,杨万里的这首以其独特的手法流传千古,值得细细品味.“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”,首句看似突兀,实际造句大气,虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景,但已能从诗人赞叹的语气中感受到了.这一句似脱口而出,是大惊大喜之余最直观的感受,因而更强化了西湖之美.果然,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力,莲叶无边无际仿佛与天宇相接,气象宏大,既写出莲叶之无际,又渲染了天地之壮阔,具有极其丰富的空间造型感.“映日”与“荷花”相衬,又使整幅画面绚烂生动.全诗明白晓畅,过人之处就在于先写感受,再叙实景,从而造成一种先虚后实的效果,读过之后,确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光.