难忘的一节班会课 作文

难忘的一节班会课 作文
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难忘的一节班会课 作文
今天是星期五,下午第三节课是班会课.下午第二节课课间我刚走进教室,几个同学就围着我：“老师,下节课班会上不上?”“咱们进行小队评议吧,我们每小队要曲小武了!”“对,他给我们小队扣了很多分,一分也没加.”······自从班级进行小队评比以来,大多数同学在学习、纪律、卫生等方面都能严格要求自己,为小队挣了很多分.但也有几个同学由于自制能力较差,没有养成良好的行为习惯,给小队扣了很多分,小队同学意见很大.听了同学们的话,我想：是该解决问题的时候了.于是对他们点点头：“下节课上班会.”
伴随着悦耳的音乐,上课铃声敲响了.师生问好后,我宣布今天班会课进行小队评比,并对部分表现差的同学进行民主评议.因为有分数作比较,这个周二小队获得优秀小队,同学们没有什么异议.“老师,进行民主评议吧.我们小队一致决定,不要曲小武了.因为他一个人就给我们小队扣了200多分,而且一分没加.”还没等我说话,三小队的一个同学站起来说道.“对,我们小队不要他!他已经连续两个周都这样,只给小队扣分,没给小队加分.”另一个孩子说道.曲小武这个孩子,自制力有些差,管不住自己,集体荣誉感不是很强,小组长管他,他总是置之不理.为了削削他的锐气,我故意把他叫道讲台前面,然后对三小队的同学说：“三小队的同学,请你们举手表决,同意曲小武留在小队的举手!”没有一个同学举手.我对曲小武说：“曲小武,既然你们小队的同学都不同意你留下,那就按咱们上周班会课上说的做,你自己一个小队吧.”谁知话音刚落,四小队的谭晓琪站起来了,“老师,我们小队的王传浩也给我们小队扣了好几百分,我们也不要他.”一小队的尚晋宇也站起来说道：“老师,我们小队不想要麻晓莉,她给我们扣了很多分.”这两个同学一说,他们小队的同学马上附和.这是我有些始料不及：没想到孩子们对小队评比的分数看的这么重.对于那些给小队扣分的同学是那么恨之入骨,仿佛没了这几个同学,他们小队就一定会是优秀小队.面对情绪激动的孩子们,我再一次的征求各个小队的意见,最终孩子们都不同意留下这三个孩子在自己小队.我注意到了三个孩子脸上流露出的失望.“既然你们三个小队的同学都不要你们,那你们三个就组成一个新的小队——第五小队.回位坐吧.”我故意对三个孩子说.三个孩子耷拉着脑袋,垂头丧气的回到了座位.
该我出场了,如果不给三个孩子一次改过自新的机会,三个孩子可能因此而一蹶不振,破罐子破摔,那我的良苦用心岂不白费?小队评比还有什么意义?看到三个孩子坐好了,我动情地对同学们说：“同学们,刚才老师注意到曲小武他们回座位时那种失望的样子,老师心里很难受.因为老师能感受到他们不想让自己小队的同学抛弃,他们也有集体荣誉感,他们很想和自己小队的同学一起学习,共同进步······”“老师,曲小武哭了!”“王传浩也哭了!”“麻晓莉掉眼泪了!”“老师,刘柏良也哭了!”这时,三小队的孙永娜站起来说：“老师,我想给曲小武一次机会,让他继续留在小队.”我抓住时机,问：“三小队其他同学同意吗?同意给曲小武一次改过机会的请举手!”唰,三小队的同学都举起了手.“好,既然三小队同学给曲小武一次机会,老师相信曲小武一定会珍惜这次机会,在下周小队评比中为小队争光.是吧?”曲小武连连点头.“三小队曲小武归队了,那一小队和四小队是否给麻晓莉和王传浩一次改过的机会呢?”“给,给,我们也给他们机会.”“三个小队的同学能够给这三个同学改过的机会,老师很高兴.说心里话,老师不希望我们班出现第五小队,老师希望看到四个小队都能团结合作,共同进步.这样我们的班集体才有凝聚力.老师希望刚才的三个同学珍惜同学们给你们的这次机会,在下周评比中能为小队多挣分数.”
叮铃铃,下课铃声响了.班会课虽然结束了,可我的心情久久不能平静.

啊，好难忘啊！！！！！！！！！！！！！！！！（省略290ge“！”）

一堂难忘的班会课
星期一下午的第二节课是我班“法定”的班会课。每当这时，班主任都会站在讲台吹胡子瞪眼睛训斥我们。他要么大道理大讲一通，要么对我们点名批评——惯用手段而已。
不过，这对于那帮爱偷玩电子游戏机的学生和我们这帮爱手持断桌凳腿玩抓“坏人”游戏的哥们儿来说，并不起作用，因为我们都是“这个耳朵听，那个耳朵冒”的“惯犯”。
可今天的班会课上，班主任微笑着对我们说：“同学们...

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一堂难忘的班会课
星期一下午的第二节课是我班“法定”的班会课。每当这时，班主任都会站在讲台吹胡子瞪眼睛训斥我们。他要么大道理大讲一通，要么对我们点名批评——惯用手段而已。
不过，这对于那帮爱偷玩电子游戏机的学生和我们这帮爱手持断桌凳腿玩抓“坏人”游戏的哥们儿来说，并不起作用，因为我们都是“这个耳朵听，那个耳朵冒”的“惯犯”。
可今天的班会课上，班主任微笑着对我们说：“同学们，这堂课上我给大家讲个故事，请注意听。”同学们一听，立刻来了精神，双眼都睁圆了，目光里充满了惊异和期待。接着班主任绘声绘色地讲起了一个猎狗追鹿的故事。
有三只猎狗正追赶一只鹿，那只鹿猛地钻进了一个山洞。这个山洞不深，只有一个出口。当猎狗欲进山洞时，突然从洞中蹿出一只兔子，猎狗紧追不舍。兔子突然爬上了一棵大树，仓皇中它在树上没站稳，掉下树来，砸晕了树下的三只猎狗，兔子趁机逃跑了。
故事戛然而止，班主任问我们：“听了这个故事，同学们有什么疑问吗?”“有!”同学们纷纷举手发言：“兔子是不会爬树的!”“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。”……
过了一会儿，老师见没人举手了，就追问我们：“还有问题吗?”他环视了一下教室，说道：“同学们，有一个重要的问题你们还没有提出呢：猎狗为什么没往山洞里追小鹿呢?”
同学们听了，有的面面相觑，若有所思；有的后悔不迭：“对呀，猎狗为什么没有继续追赶小鹿呢?”
班主任不失时机地说道：“猎狗追寻的目标是鹿，但因兔子的出现， 让它们忘记了自己的目标。”停了一下，老师意味深长地说：“其实，我们有时也会像猎狗那样傻傻地去追寻不是自己目标的‘兔子’。在追求人生目标的过程中，我们也会被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散精力，扰乱视线，以致中途停顿下来，放弃了自己原定的目标。‘逐鹿者不顾兔’，这道理值得我们深思啊!”
在说到“毫无意义的琐事”时，班主任放慢了语速，一手拿出一枚游戏机币，一手举起一根断桌子腿朝我们亮了亮。同学们很快明白了老师的用意，悄悄地低下了头。最后，老师提高了声调，以平和的语气对我们说：“同学们，我们要时刻提醒自己：我的‘小鹿’哪儿去了?我的奋斗目标是什么?”
下课铃响了，老师走出了教室，但同学们仍若有所思地坐在座位上没动身。这难忘的一堂班会课，带给了我们无穷的思考与感受。

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