作业帮搭配不当 病句只要这种的病句
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 20:35:09
搭配不当 病句只要这种的病句
搭配不当 病句
只要这种的病句
搭配不当 病句只要这种的病句
①主谓搭配不当.
例句1 我市各单位首批赴北京参观的代表,均由先进生产者组成.
例句2 那些爱听小道消息,而且热衷于传播小道消息的同志,乃是自由主义的作风.
②动宾搭配不当.
例句1 去冬以来,各校开展学习雷锋的新高潮,广大学生思想面貌焕然一新.
例句2 她止不住鼻子一酸,伤心地哭了起来,泪水湿润了她的前襟.
③ 附加成分与中心语搭配不当.
例句1 在实现现代化的宏伟规划中,我国各族人民夜以继日地战斗,取得了可喜的成绩.
例句2 好不容易才把她苏醒过来,你又来怄她,气她,还叫大家安静不?
病句的类型及修改方法
1．词语搭配不当：
（1）主谓搭配不当：
①信中提出的问题是正确的，感谢吴先生填补了我的疏漏之处。
②他自己的收入也是黑人同龄人中的佼佼者。
例①“问题”应改为“意见”；例②“收入…是…佼佼者”显然不对，可改为“他的收入使他成为黑人同龄人中的佼佼者”，或改为“从收入来看，它也是黑人同龄人中的佼佼者”。
（2）动宾搭配...
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病句的类型及修改方法
1．词语搭配不当：
（1）主谓搭配不当：
①信中提出的问题是正确的，感谢吴先生填补了我的疏漏之处。
②他自己的收入也是黑人同龄人中的佼佼者。
例①“问题”应改为“意见”；例②“收入…是…佼佼者”显然不对，可改为“他的收入使他成为黑人同龄人中的佼佼者”，或改为“从收入来看，它也是黑人同龄人中的佼佼者”。
（2）动宾搭配不当。例如：
①我们要加快高等教育事业的规模与速度。
②全镇七所小学，一所中学都开展滑雪课。
③看完电影后，除了银幕上活跃着的那些人物给我的印象之外，我仿佛还感到了一个没有出场的人物，那就是作者自己。
④《丝路花雨》……用生动的艺术形象阐明了“历史悬明镜，强盛不闭关”。
例①可以说“加快速度”，而不能说“加快规模”，这为动宾搭配中的顾此失彼。例②“开展滑雪课”属动宾语义不能搭配。可改为“开展滑雪活动”或“开设滑雪课”。例③“感到”为谓宾动词，不能带一个名词性宾语，可改为“感到还有一个人物没出场。”例④“阐明”为体宾动词，要求宾语是名词性的，因此要在句尾加上“的真理”。此句也可解释为宾语残缺。
（3）偏正搭配不当。例如：
①今天展读他的光辉篇章，会给每一个敬仰着他的人民的意志以坚强的磨砺。
②扬水站关系到全县人民生活水平的增长，关系到全县电气化、机械化的前景……
③一个领导干部应具有渊博的知识和经验。
④矿区的师生，都在为矿区中学教学质量的提高而担心、焦急。
例①“每一个”不能修饰“人民”，可以改为“同志”。例②改为“全县人民生活水平的提高和生产的增长”。例③“渊博的知识”可以，“渊博的经验”却不能说，这也是顾此失彼，可在“经验”之前添加“丰富的”。例④“为……提高而担心、焦急”，状语语义有问题，应该为“为……提高不快而担心、焦急。”
（4）词性不对引起搭配不当。例如：
①湖面上倒影着点点白帆。
②我国文物考古工作者，先后在这里出土了大批重要文物。
③很遗憾，我们至今还极其罕见这样的著作问世。
例①“倒影”为名词，误作动词，应改为“倒映”。例②出土为不及物动词，最多只能带施事宾语，因此可以说“某地出土某物”不能说“某人出土某物”。例③“罕见”为形容词，误作动词，可改为“这样的著作我们至今还极其罕见。
2.多余与残缺……
3.结构杂糅……
4.指代不明……
5.语序不当……
6.数量表达混乱……
7.虚词运用不当……
8.双重否定不当……
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