谁有苏教版科学四年级上册复习题

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小学四年级科学上册
第一部分
第一单元 第一课 空气的性质
1.\x09空气具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等性质.
2.\x09空气和水的相同点有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 不同点有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）.
3.\x09喷气气球充气越多,它跑的距离（ ）；喷气式飞机运用了空气的（ ）推进飞机飞行.
4.\x09日常生活中,利用了压缩空气的地方有（ ）、（ ）.
5.\x09空气具有（ ）,空气被压缩的程度越大,产生的弹力（ ）.
第一单元 第二课 热空气和冷空气
1.\x09冷空气（ ）是因为冷空气比同体积的热空气重,热空气（ ）是因为热空气比同体积的冷空气轻.
2.\x09制冷空调应该挂在房间（ ）方,取暖器应该放在房间（ ）方.
3.\x09三国时,我们中国人利用（ ）的原理发明了（ ）；1783年,法国人利用（ ）的原理成功制造出( ).
4.\x09由于地面上各个地方的冷热程度不一样,冷空气总要向热的地方流动,空气的（ ）就形成了风.
5.\x09在没有风的情况下,为什么烟总是向上升?
答：因为烟是受过热的空气即热空气,而热空气比冷空气轻,所以烟总是向上升.
第一单元 第三课 空气中有什么
1.\x09空气中支持燃烧的气体叫做（ ）,占空气体积的（ ）%,其他的主要是（ ）占空气体积的（ ）%,此外还有少量的（ ）（ ）等.
2.\x09将澄清的石灰水倒入烧杯中,敞口放置于空气中一段时间,石灰水表面出现了一层白膜,证明空气中有（ ）.
3.\x09制取二氧化碳：在一只瓶里放入一些小苏打,再倒入一些醋,瓶里出现的泡泡就是（ ）.
4.\x09二氧化碳的性质①.使澄清的石灰石变浑浊；②.灭火.
5.\x09二氧化碳灭火器的原理是什么?
答：二氧化碳灭火器是利用不支持燃烧和比空气重的原理来工作的.
第一单元 第四课 空气也是生命之源
1.\x09地球上几乎所有的生物都需要空气,污染的空气中含有大量的( ),会危害( )和( ).
2.\x09汽车尾气会麻痹人的神经,造成体内缺氧,甚至造成（ ）.
3.\x09燃烧垃圾会产生大量的黑烟和（ ）,燃烧塑料会产生（ ）,会严重损害人和动物的肝脏和脑
4.\x09大气污染的主要来源是（ ）和（ ）.
5.\x09森林有（ ）、“天然空调器”、“绿色蓄水库”、（ ）等美誉.
6.\x09我们能为净化空气做些什么?答：
第二单元 第一课 冷热与温度
1.\x09物体的冷热程度叫做（ ）；（ ）可以准确地测出物体的温度.我们知道的温度计有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等.
2.\x09正确使用温度计的方法是：①.温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放；②.在测量液体的温度是,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧；③.要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读,并且非要使视线与温度计液柱的顶端保持水平.
3.\x09一杯水会逐渐变凉,其过程是（ ）.
第二单元 第二课 热的传递
1.\x09热总是从（ ）向（ ）传递的.
2.\x09热在固体中,从（ ）的地方传到（ ）的地方,这种传热的方式称为（ ）.
3.\x09正确使用酒精灯的方法①.先观察,确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3.打开瓶帽,将瓶帽竖放在灯旁；②.用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯； ③.把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热；④.用完酒精灯后,用灯帽自上方斜向盖灭火焰.
4.\x09液体或气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互混合,这种传热方式称为（ ）.
5.\x09热在空气中的传递是通过冷热空气的（ ）来实现的.
6.\x09不靠空气、水或其它物体也能传递热,这种传热方式称为（ ）.
7.\x09烈日下的物体烫手是太阳的热（ ）到地面的物体上来了.
第二单元 第三课 加热和冷却
1.\x09很多物体像糖和蜡烛一样受热会熔化成（ ）,冷却后又凝结成（ ）.
2.\x09二氧化碳气体在温度很低时,会变成一种叫做（ ）的固体,温度升到室温时又能恢复到（ ）状态.
3.\x09大多数物体在受热时体积会膨胀,冷却时体积会收缩,这种现象叫做（ ）.
4.\x09温度计是利用物体的（ ）原理做成的.最早的温度计是意大利科学家（ ）根据气体的（ ）现象于1603年造出了（ ）温度计.
5.\x09在1654年伽利略的学生裴迪南设计了（ ）温度计；1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标,用“F”表示,在一个标注大气压下,纯水的冰点为（ ）,沸点为（ ）；1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出摄氏温标,用（ ）表示,在一个标注大气压下,纯水的冰点为（ ）,沸点为（ ）.
6.\x09在生活中,人们通过加热和冷却做的事情有：（ ）、（ ）、（ ）.
第二单元 第四课 吸热和散热
1.\x09不同物质的吸热和散热性能（ ）；同一种物质,表明颜色不一样,它们的吸热和散热性能（ ）
2.\x09物体在升温时会（ ）热量,在降温时会（ ）热量.
3.\x09（ ）色物体比（ ）色物体吸热和散热都快.
4.\x09在获得相同热量的情况下,油的升温速度比水（ ）；在同时停止加热的情况下,油的降温速度比水（ ）.
5.\x09回答下面的问题：①.为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色?回答：（ ） ②.为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服?回答：（ ） ；③.为什么海水和海边沙滩的温度不一样?回答：（ ）.
6.\x09冬天人们穿的衣服以什么颜色为主?为什么?
答：冬天人们穿的衣服以深色为主,因为深色的衣服吸收热量的性能比浅色的吸收热量的性能强.
第二单元 第五课 水在加热和冷却后
1.\x09（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是大自然中水的多姿多彩的化身.
2.\x09云、雾、雨、露、雪、冰都是由空气中的（ ）变成的.
3.\x09液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气,这中现象叫做（ ）.水蒸气遇冷后,又从气态变成液态,这种现象叫做（ ）.
4.\x09水蒸气凝结成细小水滴,在低空中是（ ）,在高空中就是（ ）.
5.\x09水蒸发的快慢与哪些因素有关?答：与蒸发面积的大小、空气流动的速度、温度的高低等有关.
6.\x09在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下（ ）到天空中变成云和雾,天空中的云遇冷变成小水滴或小水晶,落到地面变成（ ）和（ ）,从而形成水在自然界里循环的过程.
7.\x09为什么烧开水不能加太满?
答：因为水有热胀冷缩的性质,如果水太满加热了就会溢出来.
第三单元 第一课 声音的产生
1.\x09声音无处不在,（ ）提示正当盛夏,（ ）表示陌生人就在门外,（ ）是上下课的信号,（ ）代表一种鼓励,（ ）表示的意义更加丰富.我们的生活离不开各种（ ）.
2.\x09声音是由物体（ ）产生的；要终止声音需（ ）；人说话主要是靠声带（ ）产生声音的.
第三单元 第二课 声音的传播
1.\x09声音在沙子、水、空气中的传播效果从好到差的排序是（ ）、（ ）、（ ）.
2.\x09声音是向（ ）传播的,它在（ ）体中传播最快,在（ ）体中传播最慢.
3.\x09伏罂而听的意思是（ ）；运用了（ ）
的科学道理.
4.\x09制作土电话的步骤是：
5.\x09土电话的声音是通过空气———（ ）——空气传播到另一个人的耳朵的；拉直的棉线能很好的传递振动,松垮垮的棉线会（ ）振动.
6.\x09在瓶外使用吸声材料松松地包裹活在里面装上满满的水或有孔的柔软材料可以使矿泉水瓶中豆粒的声音（ ）或（ ）.
第三单元 第三课 我们是怎样听到声音的
1.\x09人的耳廓有（ ）作用.
2.\x09声音在人耳从外到内传播的途径（ ）.
噪音是听起来（ ）的声音,长期遭受噪音的侵扰,人容易得病.噪音和（ ）、（ ）都是污染环境的主要因素.
3.\x09连线：把人耳的主要部分名称与功能用线连接,再标出人耳各部分听到声音的先后次序
（ ） 听神经 收集声波
（ ） 耳涡 把声音信号报告给脑
（ ） 外耳道 把振动变成大脑能接收的信号
（ ） 耳廓 传递振动
（ ） 鼓膜 传递声波
（ ） 听小骨 产生振动
4.\x09耳朵是怎样听到声音的?
答：耳廓收集大的声波通过外耳道传递,引起鼓膜振动,在经听小骨振动传递给耳蜗,耳蜗内的液体将信号传递给听神经,听神经在穿给大脑,便听到声音了.
5.\x09我们应该如何保护自己的听力?
答：（1）戴上耳塞；（2）捂住耳朵；（3）离开噪音区.
第三单元 第四课 不同的声音
1.\x09音量是指声音的（ ）,声音的强弱和（ ）有关；音调是指声音的（ ）,声音的高低与振动物体的（ ）有关.
2.\x09通过弹橡皮筋活动,我对“弦”的音调高低的认识.
①.\x09弹拉紧的橡皮筋：
②.\x09弹变短的橡皮筋：
③.\x09弹粗细不同的橡皮筋：
3.自制乐器实验报告单
乐器名称：三弦琴 ； 材料：纸盒、胶带、粗细不同的橡皮筋.
制作步骤：
①.\x09找个纸盒,用密封好一点的
②.\x09将纸盒用胶带纸粘好盒口,在面积大的一面开一个洞,适中即可
③.\x09找来三根粗细不等的橡皮筋,固定在盒上,三根弦都分布在洞上面,不要太紧也不要太松,用手拨一下,声音能区分开并且很清脆即可.
4.声音是怎么产生的?为什么声音有高低、强弱之分?
答：声音是物体的振动产生的,声音的高低与发声物体的材料、长短、粗细等因素有关；声音的强弱与物体的振动幅度（即受力大小）因素有关.
第四单元 第一课 我们吃什么
1.\x09人为什么要吃食物?答：
2.\x09人需要的主要营养成分有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）.
3.\x09（ ）是淀粉探测器,可以用来区别萝卜和土豆.碘酒遇到淀粉会（ ）.
4.\x09100克大米含有（ ）克碳水化合物,100克黄豆含有( )克蛋白质,100克猪肉含有（ ）克脂肪,（ ）含有丰富多样的维生素.
第四单元 第二课 怎样搭配食物
1.\x09没有一样食物能含有人体需要的全部营养,吃的食物要多样化,不能（ ）、（ ）.
2.\x09我们每天吃的食物种类有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）.其中吃得最多的是（ ）,大约每天（ ）克,吃得最少的是（ ）,大约每天不超过（ ）克.
3.\x09粮食类食物中含有丰富的（ ）.
4.\x09人吃的食物主要有哪几类?各起什么作用?
答：（1）淀粉类提供能量,有米饭,面条,面包等；（2）蛋白质类促进身体生长,有鱼、肉、奶、蛋、豆类等；（3）油脂类提供能量保持体温,有各类油脂；（4）维生素类保持身体健康,有水果、蔬菜等.
5.\x09设计一份一天的食谱：①.早餐 ②.午餐
③.晚餐
第四单元 第三课 食物的消化
1.\x09人体里有一条近（ ）米长的消化系统.我们吃的食物经过的消化器官次序是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）.
2.\x09消化道是靠（ ）方式是食物前进的.
3.\x09食物在人体中是怎样消化的?
答：食物进入口腔通过食道送到胃里,经过初步消化后送入小肠,再进一步消化后送入大肠,残渣由肛门排除.
第四单元 第四课 我们的食物安全吗
1.\x09我们常吃的食物可以分为（ ）和（ ）.
2.\x09加工食品是指经过（ ）的食品,在处理过程中,往往会添加某些物质,食物的也会损失一些（ ）.天然食品是（ ）或经过（ ）、不含任何（ ）的食品,它保留了大多数的营养成分.
3.\x09食用色素分为（ ）和（ ）两种.它是一种添加剂,可以改变食品的外观和口味,但多吃含有人造色素的食品会损害健康.
4.\x09吃垃圾猪、污染的鱼、有残留农药的蔬菜会严重影响人体的（ ）.
5.\x09购买加工食品要注意看（ ）期和（ ）期.
6.\x09我们在日常生活中应怎样注意食品安全?答：（1）注意看生产日期；（2）多清洗多浸泡；（3）少吃腌腊食品；（4）多吃绿色食品
第五单元 第一课 排序
1.\x09根据物体的（ ）如物体的（ ）等来排列它们,这种活动就是排序.
2.\x09铅笔上的4B、2B、HB、2H、4H等是按铅笔的（ ）特征来排序的.
3.\x09根据导热性强弱写出序号：木板 棉质毛巾 金属把手 瓷砖 玻璃瓶
4.\x09塑料膜实验的排序结果
\x09褶皱程度\x09抗拉性能\x09透明度
食品保鲜膜\x09\x09\x09
食品塑料膜\x09\x09\x09
衣物熟料袋\x09\x09\x09
第五单元 第二课 分类
1.\x09分类就是把具有（ ）的事物组合在一起.
2.\x09给下列物品分类：豌豆 西瓜 桃子 四季豆 黄瓜 草莓 葡萄 苹果 山楂 樱桃 梨 芒果 猕猴桃；（分类标准 ： ）分类：
3.\x09分类的方法有：（1）按（ ）分类（把具有相同特征的归为一类）,如分指纹；（2）按（ ）分类（把事物一分为二,再一分为二,继续一分为二……直到不能再分,这种方法叫做多极二分法.）,如分动物.
4.\x091750年瑞典生物学家（ ）设计了（ ）给生物分类,还制作出了花钟.
5.\x09古希腊学者（ ）在公元前4世纪和行为将动物分成了（ ）类.
6.\x09分类和排序都是（ ）的常用方法.
第二部分 完成下面各题

排序标准是：
第三部分
判断 （对的画“√”,错的画“X”）
1、因为我们感觉不到空气,所以空气没有质量.（ ）
2、我们周围空着的空间并不真正是空的,而是充满着空气.（ ）
3、空气是一种单纯的气体.（ ）
4、燃烧用去的是空气中的氧气.（ ）
5、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊.（ ）
6、人类活动是造成空气污染的主要原因.（ ）
7、在大自然中,空气总是循环运动着的.（ ）
8、所有的物体都具有热胀冷缩的性质.（ ）
9、夏天,自行车车胎的气不要打得太足,以免热胀爆胎.（ ）
10、夏天架电线不要绷得太紧,以免冬天冷缩绷断.（ ）
11、不同物质吸热、散热的性能是不同的.（ ）
12、云和雾就是水蒸气.（ ）
13、食物中的蛋白质对人体的主要作用是供给维生素.（ ）
14、蔬菜中含有的主要营养成分对人体的主要作用是供给热量.（ ）
15、没有一种食物还有人体需要的全部营养.（ ）
16、要做到合理搭配每天的食物,必须考虑食物的种类和数量.（ ）
17、水果可以代替蔬菜.（ ）
18、加工食品能长期保存,所以我们应该多吃它.（ ）
19、天然食品都是健康食品,我们可以放心地吃.（ ）
20、多清洗、多浸泡,对出去蔬菜、水果上残留的农药有一定的作用.（ ）
21、一日三餐要定时定量.（ ）
22、太空是一个静悄悄的世界.（ ）
23、声音是由物体的振动产生的,物体振动消失后声音不会消失.（ ）
24、噪声害了人的身心健康,它是当代社会四大公害之一.凡是人们不需要的声音都是噪音.（ ）
检查登记表 姓名：
第一单元\x09第二单元\x09第三单元\x09第四单元\x09第五单元
1\x091\x091\x091\x091
2\x092\x092\x092\x092
3\x093\x093\x093\x093
4\x094\x094\x094\x094
5\x095\x095\x095\x095

你好，
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