胜任力如何定义与发展——创新能力

胜任力如何定义与发展——创新能力
胜任力如何定义与发展——创新能力

胜任力如何定义与发展——创新能力
一、定义 能够产生许多新的和独特的想法；能够把一些不相关的想法联系起来.不拒绝使用非传统的方法,在头脑风暴的环境中,常常被认为是具有有价值和原创性的思想.二、胜任力水平 三、 过度创新可能会造成的后果及预防方法 过度创新可能会造成的后果 - 当个人浪费时间之后而只产生了没有什么生产力的想法时,可能容易感到沮丧.- 可能在同一时间涉足的东西太多了.- 可能没有把想法落实下去.- 可能对工作杂乱无章或对细节不够关注.- 可能比较独立,不具有团队精神.- 可能和那些没有创造力的人不能和睦相处.为了提高你创新能力的胜任力水平,那么请定期问一下自己以下问题：- 我最近提出来了什么原创性的想法?- 对于一个问题来说,我能看到的出现在信息中的模式是什么?- 对于解决问题来说,什么是我能考虑到的最不可能和最古怪的答案?- 面对情景,我能采用什么样的类推方式以拓宽我看问题的视角?- 我是否使用头脑风暴会议的方法去发现问题之间的联系?- 我应该把什么样的人招入到一个思路开阔、多样化、和创造力的智囊团队中?为了避免出现过度创新所造成的后果,问问自己：- 我是否不能容忍细节?- 我是否在与他人沟通我的想法时表达的含混不清?- 我是否在同一时间段里参与了太多事情.五、面试中可以提问以下问题来考查创新能力 - 当你与其他人头脑风暴时,回想一下.当时头脑风暴的主题是什么?你做了哪些贡献?你是以何种方式体现你独特的创造力的?头脑风暴的结果是什么?- 请描述在你职业生涯中展现了你产生新的独特想法的一次工作经历.描述一下当时的情境是什么?你产生了哪些好的点子?结果是什么?- 回想一下,过去你面临需要跳出框框去思考问题的挑战或难题时,当时的形势是什么?描述一下当时你提出问题解决办法的思考过程.解决方法是什么?并且为什么你认为是跳出框框去思考问题的?六、如何在工作中学习提升创新能力 1、自学：这些自我发展的方法可以帮助你提升你的创新技能.- 去除限制：暂时把一些不确定的事情抛在一边.开阔你的视野,变得不切实际一点,并走出舒适区,尝试一些新的事物.- 发掘创新性的想法：不要依赖逻辑或规则.在事先没有预判的情况下产生一些想法.从一个想法跳到另一个想法.寻找最不可能和最奇怪的想法,看一下哪些有遗漏.- 应用一些标准化的问题解决技巧：在尝试解决问题之前,多问一些问题.把面临的问题情景可视化（运用流程图和故事板）.做好对问题的预判和最坏打算.休息一下,或者把问题留到第二天解决.- 定义问题：提出问题并确定问题的起因.使用你一半的时间去对问题进行定义和反思.在采取解决办法之前尽可能多地想想其他可能的解决办法.- 借助团队的帮助：组建一个多元化的团队去解决问题.从其他人、其他组织、其他职能、级别和层次中寻求新的问题解决办法.- 定义问题之后,进行头脑风暴：清晰地、深思熟虑地定义问题.然后提出想法并且记录下来,但是不要评价这些想法.任何东西都围绕着一个商定的时间,然后让团队选择最有趣的想法.他们可以增加、合并、或者澄清想法,但是不能够提出批评性的意见.- 实验学习：尝试使用多种快速、便宜的实验以增加你成功的可能性.- 应用结构：提出最佳的选项,并经受多方的检验和批评.2、从正在进行的工作中学习：这些非正式的工作任务会帮你提高技能.- 帮助部门或组织外的人解决一个问题.- 启动一个新程序、新项目或者新课程.- 重新启动原有的运作不是特别好的程序或项目.- 组建一个临时性的多元化团队,完成一项困难的任务.- 管理团队度过一场危机.- 做一个困难或者别人已经失败过的不可能完成的项目.3、从你的计划中学的更多：以下这些方法将有助于你的发展计划更加有效.- A更加有效地学习 - 近距离地审视自己,跳出固定思维.每一个情境都要从新的视角去思考.经常问自己问题,并尝试实用新的方法解决老问题.- 找出与当前问题相似的一个问题,并且从中进行学习.找到对比点,确定哪些在过去已经发挥过作用,哪些没有发挥作用.找出为什么有些东西在不同的情境中会起作用或者不起作用的原因是什么.- 当你遇到阻碍时,打破你的工作定式.当你遇到阻碍时,把不同的任务、活动和休息时间结合起来.- 尝试一些你舒适区之外的事情.尝试一些与你本性相反的事情.探索、冒险、并且跨出你的自我限制和界限.- 当一个成功或不成功的事件发生后,向某个人简述一下.问问为什么他做出了这个决定,并且问问下一次这个人可能会怎么做的不同.- 想象在团队中把事情做好.与其他人一起做一些创造性的练习.提出不同的想法和解决方法.- 反复地检查资料以找到真知灼见.反复地阅读可用的信息,直到这个主意可行.- B从经验、反馈和其他人身上学习：- 从你的直属上级寻求反馈,建立积极的关系,即使你不同意也不要心存怨恨.- 从你的同事或同伴中寻求反馈,增进信任,以得到真实和高质量的反馈.- C从课程中学习：- 愿意学习,以开放的心态学习新的课程和行为,要对你所学的知识进行反思.