自立立人歌的意思是什么

自立立人歌的意思是什么
自立立人歌的意思是什么

自立立人歌的意思是什么
这是著名教育家陶行知先生的作品.大意是：
第一,教育我们要学会自立、自强.自立是凭借个人的奋斗努力向上,永不懈怠,最后成为强者,在事业上取得成功.自强多指一种精神,即无论遇到任何困难,都不会屈服,努力拼搏,挑战命运,走出困境；而自立多指一种能力,人不应总是依赖别人,否则他就难以生存于世.
第二,教育我们每个人都要注意自尊、自重,学会做人.学会做人是素质教育的首要任务,作为社会的人都希望自己人格的尊严得到别人的充分尊重,同样一个和谐的社会也需要社会成员对别人人格的尊严给以充分的尊重.但是要营造一个和谐、有序的社会,要创造出一个“我为人人,人人为我”的社会环境,我们以为,我们不能仅仅片面地希望别人尊重自己的人格,自己的思考,自己的生活,我们也应当真诚地尊重老师,尊重其他同学的人格、思考与生活.因此,我们要求每个同学做到自尊、自重,而一个人自尊、自重的最起码的表现,在于他对社会行为准则的自觉遵守.对社会行为准则的尊重,是一个社会的人对自己的尊重.

今天，素质教育已非常明确地成为党和国家抓教育工作的重要指导思想，教育部把全面推进素质教育列入了《面向21世纪教育振兴行动计划》。从年初全国上下的减负活动，同学们已经比较深切地感受到党和国家全面推进素质教育的决心。但是当前有的同学认为推进素质教育是学校的工作，老师的事，与他们关系不大，他们只要等待着老师去改变教学方法就行了。我们认为，推进素质教育仅仅有老师的积极性，没有同学的积极性，是不会有明显起色...

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今天，素质教育已非常明确地成为党和国家抓教育工作的重要指导思想，教育部把全面推进素质教育列入了《面向21世纪教育振兴行动计划》。从年初全国上下的减负活动，同学们已经比较深切地感受到党和国家全面推进素质教育的决心。但是当前有的同学认为推进素质教育是学校的工作，老师的事，与他们关系不大，他们只要等待着老师去改变教学方法就行了。我们认为，推进素质教育仅仅有老师的积极性，没有同学的积极性，是不会有明显起色，是不可能取得真正的成功的。因此，我们要求全体同学大家都行动起来，为全面提高自己的素质不懈努力，使自己真正成为自立、自强、自尊、自爱，可爱的丰中人。
首先，我们要学会自立、自强。自立是凭借个人的奋斗努力向上，永不懈怠，最后成为强者，在事业上取得成功。自强多指一种精神，即无论遇到任何困难，都不会屈服，努力拼搏，挑战命运，走出困境；而自立多指一种能力，人不应总是依赖别人，否则他就难以生存于世。记得著名教育家陶行知先生有一首著名的《自立立人歌》：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”的确，我们应该像陶行知先生所说的那样，靠自己的双手和智慧“从我做起、从每一件小事做起”，真正做到“自己的事情自己干”。
其次，我们每个同学都要注意自尊、自重，学会做人。学会做人是素质教育的首要任务，作为社会的人都希望自己人格的尊严得到别人的充分尊重，同样一个和谐的社会也需要社会成员对别人人格的尊严给以充分的尊重。但是要营造一个和谐、有序的社会，要创造出一个“我为人人，人人为我”的社会环境，我们以为，我们不能仅仅片面地希望别人尊重自己的人格，自己的思考，自己的生活，我们也应当真诚地尊重老师，尊重其他同学的人格、思考与生活。因此，我们要求每个同学做到自尊、自重，而一个人自尊、自重的最起码的表现，在于他对社会行为准则的自觉遵守。对社会行为准则的尊重，是一个社会的人对自己的尊重。当我们明明知道，乱抛、乱扔是对学校环境的污染，仍然乘人不注意，甚至公开地乱扔乱抛时，当我们非常清楚校内骑自行车，是违反校规，危及他人安全的行为，仍然偷偷摸摸，甚至堂而皇之在校内乱骑、乱飞时，我们就是对学校社会的亵渎，就是不把自己当成一个正直的社会的人来对待。如果我们一方面信誓旦旦，要遵纪守法，要追求道德的完美，另一方面却肆无忌惮地违纪违法，不遵守社会公德，这是一种典型的双重人格。这是对自己人格尊严的抛弃。一个正派的人，一个尊重自己的人，一个不愿意丧失自己人格的人，应当是一个说老实话，做老实事的老实人。我们要把自己培养成一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人，就要注意优秀道德品质的自我养成教育，重视日常行为规范训练。时时事事注意自尊、自重、自爱、自律。以自己良好的行为风范来表现自己人格的尊严。
同学们，只有自尊、自重增强主动意识，我们才能真正发挥主体作用，明天我们才能自豪的说我是可爱的丰中人！

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人应该自立自强，而不应该总是求助他人。
不帮助别人，不是好汉。

这是著名教育家陶行知先生的作品。是：
第一，教育我们要学会自立、自强。自立是凭借个人的奋斗努力向上，永不懈怠，最后成为强者，在事业上取得成功。自强多指一种精神，即无论遇到任何困难，都不会屈服，努力拼搏，挑战命运，走出困境；而自立多指一种能力，人不应总是依赖别人，否则他就难以生存于世。
第二，教育我们每个人都要注意自尊、自重，学会做人。学会做人是素质教育的首要任务，作为社会的人都希望...

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这是著名教育家陶行知先生的作品。是：
第一，教育我们要学会自立、自强。自立是凭借个人的奋斗努力向上，永不懈怠，最后成为强者，在事业上取得成功。自强多指一种精神，即无论遇到任何困难，都不会屈服，努力拼搏，挑战命运，走出困境；而自立多指一种能力，人不应总是依赖别人，否则他就难以生存于世。
第二，教育我们每个人都要注意自尊、自重，学会做人。学会做人是素质教育的首要任务，作为社会的人都希望自己人格的尊严得到别人的充分尊重，同样一个和谐的社会也需要社会成员对别人人格的尊严给以充分的尊重。但是要营造一个和谐、有序的社会，要创造出一个“我为人人，人人为我”的社会环境，我们以为，我们不能仅仅片面地希望别人尊重自己的人格，自己的思考，自己的生活，我们也应当真诚地尊重老师，尊重其他同学的人格、思考与生活。因此，我们要求每个同学做到自尊、自重，而一个人自尊、自重的最起码的表现，在于他对社会行为准则的自觉遵守。对社会行为准则的尊重，是一个社会的人对自己的尊重。

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这是著名教育家陶行知先生的作品。大意是：
第一，教育我们要学会自立、自强。自立是凭借个人的奋斗努力向上，永不懈怠，最后成为强者，在事业上取得成功。自强多指一种精神，即无论遇到任何困难，都不会屈服，努力拼搏，挑战命运，走出困境；而自立多指一种能力，人不应总是依赖别人，否则他就难以生存于世。
第二，教育我们每个人都要注意自尊、自重，学会做人。学会做人是素质教育的首要任务，作为社会的人都...

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这是著名教育家陶行知先生的作品。大意是：
第一，教育我们要学会自立、自强。自立是凭借个人的奋斗努力向上，永不懈怠，最后成为强者，在事业上取得成功。自强多指一种精神，即无论遇到任何困难，都不会屈服，努力拼搏，挑战命运，走出困境；而自立多指一种能力，人不应总是依赖别人，否则他就难以生存于世。
第二，教育我们每个人都要注意自尊、自重，学会做人。学会做人是素质教育的首要任务，作为社会的人都希望自己人格的尊严得到别人的充分尊重，同样一个和谐的社会也需要社会成员对别人人格的尊严给以充分的尊重。但是要营造一个和谐、有序的社会，要创造出一个“我为人人，人人为我”的社会环境，我们以为，我们不能仅仅片面地希望别人尊重自己的人格，自己的思考，自己的生活，我们也应当真诚地尊重老师，尊重其他同学的人格、思考与生活。因此，我们要求每个同学做到自尊、自重，而一个人自尊、自重的最起码的表现，在于他对社会行为准则的自觉遵守。对社会行为准则的尊重

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一 滴自己的汗， 吃自己的饭 自己的事自己干， 靠人、靠天、靠祖上， 不算是好汉。 二 滴自己的汗， 吃自己的饭， 别人的事我帮忙干， 不救苦来不救难， 可算是好汉？ 三 滴大众的汗， 吃大众的饭， 大众的事不肯干， 架子摆成老爷样， 可算是好汉？ 四 大众滴了汗， 大众得吃饭， 大众的事大众干， 若想一个人包办， 不算是好汉。 1935年 《陶行知...

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一 滴自己的汗， 吃自己的饭 自己的事自己干， 靠人、靠天、靠祖上， 不算是好汉。 二 滴自己的汗， 吃自己的饭， 别人的事我帮忙干， 不救苦来不救难， 可算是好汉？ 三 滴大众的汗， 吃大众的饭， 大众的事不肯干， 架子摆成老爷样， 可算是好汉？ 四 大众滴了汗， 大众得吃饭， 大众的事大众干， 若想一个人包办， 不算是好汉。 1935年 《陶行知文集》第505页

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帮别人做事情，也要看看自己完成了没。

，教育我们要学会自立、自强。自立是凭借个人的奋斗努力向上，永不懈怠，最后成为强者，在事业上取得成功。自强多指一种精神，即无论遇到任何困难，都不会屈服，努力拼搏，挑战命运，走出困境；而自立多指一种能力，人不应总是依赖别人，否则他就难以生存于世。
第二，教育我们每个人都要注意自尊、自重，学会做人。学会做人是素质教育的首要任务，作为社会的人都希望自己人格的尊严得到别人的充分尊重，同样一个和谐的社...

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，教育我们要学会自立、自强。自立是凭借个人的奋斗努力向上，永不懈怠，最后成为强者，在事业上取得成功。自强多指一种精神，即无论遇到任何困难，都不会屈服，努力拼搏，挑战命运，走出困境；而自立多指一种能力，人不应总是依赖别人，否则他就难以生存于世。
第二，教育我们每个人都要注意自尊、自重，学会做人。学会做人是素质教育的首要任务，作为社会的人都希望自己人格的尊严得到别人的充分尊重，同样一个和谐的社会也需要社会成员对别人人格的尊严给以充分的尊重。但是要营造一个和谐、有序的社会，要创造出一个“我为人人，人人为我”的社会环境，我们以为，我们不能仅仅片面地希望别人尊重自己的人格，自己的思考，自己的生活，我们也应当真诚地尊重老师，尊重其他同学的人格、思考与生活。因此，我们要求每个同学做到自尊、自重，而一个人自尊、自重的最起码的表现，在于他对社会行为准则的自觉遵守。对社会行为准则的尊重，是一个社会的人对自己的尊重。

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《自立立人歌》
滴自己的汗水， 吃自己的饭，自己的事情自己干， 靠人靠天靠祖宗， 不算真好汉！
滴自己的汗水， 吃自己的饭，别人的事我帮忙干，不救苦来不救难，可算是好汉？
滴大众的汗，吃大众的饭，大众的事不肯干，架子摆老爷样，可算是好汉？
大众滴了汗，大众得吃饭，大众的事大众干，若想一个人包办，不算是好汉。
首先，我们要学会自立、自强。自立是凭借...

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《自立立人歌》
滴自己的汗水， 吃自己的饭，自己的事情自己干， 靠人靠天靠祖宗， 不算真好汉！
滴自己的汗水， 吃自己的饭，别人的事我帮忙干，不救苦来不救难，可算是好汉？
滴大众的汗，吃大众的饭，大众的事不肯干，架子摆老爷样，可算是好汉？
大众滴了汗，大众得吃饭，大众的事大众干，若想一个人包办，不算是好汉。
首先，我们要学会自立、自强。自立是凭借个人的奋斗努力向上，永不懈怠，最后成为强者，在事业上取得成功。自强多指一种精神，即无论遇到任何困难，都不会屈服，努力拼搏，挑战命运，走出困境；而自立多指一种能力，人不应总是依赖别人，否则他就难以生存于世。记得著名教育家陶行知先生有一首著名的《自立立人歌》：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”的确，我们应该像陶行知先生所说的那样，靠自己的双手和智慧“从我做起、从每一件小事做起”，真正做到“自己的事情自己干”。
其次，我们每个同学都要注意自尊、自重，学会做人。学会做人是素质教育的首要任务，作为社会的人都希望自己人格的尊严得到别人的充分尊重，同样一个和谐的社会也需要社会成员对别人人格的尊严给以充分的尊重。但是要营造一个和谐、有序的社会，要创造出一个“我为人人，人人为我”的社会环境，我们以为，我们不能仅仅片面地希望别人尊重自己的人格，自己的思考，自己的生活，我们也应当真诚地尊重老师，尊重其他同学的人格、思考与生活。因此，我们要求每个同学做到自尊、自重，而一个人自尊、自重的最起码的表现，在于他对社会行为准则的自觉遵守。对社会行为准则的尊重，是一个社会的人对自己的尊重。当我们明明知道，乱抛、乱扔是对学校环境的污染，仍然乘人不注意，甚至公开地乱扔乱抛时，当我们非常清楚校内骑自行车，是违反校规，危及他人安全的行为，仍然偷偷摸摸，甚至堂而皇之在校内乱骑、乱飞时，我们就是对学校社会的亵渎，就是不把自己当成一个正直的社会的人来对待。如果我们一方面信誓旦旦，要遵纪守法，要追求道德的完美，另一方面却肆无忌惮地违纪违法，不遵守社会公德，这是一种典型的双重人格。这是对自己人格尊严的抛弃。一个正派的人，一个尊重自己的人，一个不愿意丧失自己人格的人，应当是一个说老实话，做老实事的老实人。我们要把自己培养成一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人，就要注意优秀道德品质的自我养成教育，重视日常行为规范训练。时时事事注意自尊、自重、自爱、自律。以自己良好的行为风范来表现自己人格的尊严。

收起

今天，素质教育已非常明确地成为党和国家抓教育工作的重要指导思想，教育部把全面推进素质教育列入了《面向21世纪教育振兴行动计划》。从年初全国上下的减负活动，同学们已经比较深切地感受到党和国家全面推进素质教育的决心。但是当前有的同学认为推进素质教育是学校的工作，老师的事，与他们关系不大，他们只要等待着老师去改变教学方法就行了。我们认为，推进素质教育仅仅有老师的积极性，没有同学的积极性，是不会有明显起色...

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今天，素质教育已非常明确地成为党和国家抓教育工作的重要指导思想，教育部把全面推进素质教育列入了《面向21世纪教育振兴行动计划》。从年初全国上下的减负活动，同学们已经比较深切地感受到党和国家全面推进素质教育的决心。但是当前有的同学认为推进素质教育是学校的工作，老师的事，与他们关系不大，他们只要等待着老师去改变教学方法就行了。我们认为，推进素质教育仅仅有老师的积极性，没有同学的积极性，是不会有明显起色，是不可能取得真正的成功的。因此，我们要求全体同学大家都行动起来，为全面提高自己的素质不懈努力，使自己真正成为自立、自强、自尊、自爱，可爱的丰中人。
首先，我们要学会自立、自强。自立是凭借个人的奋斗努力向上，永不懈怠，最后成为强者，在事业上取得成功。自强多指一种精神，即无论遇到任何困难，都不会屈服，努力拼搏，挑战命运，走出困境；而自立多指一种能力，人不应总是依赖别人，否则他就难以生存于世。记得著名教育家陶行知先生有一首著名的《自立立人歌》：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”的确，我们应该像陶行知先生所说的那样，靠自己的双手和智慧“从我做起、从每一件小事做起”，真正做到“自己的事情自己干”。
其次，我们每个同学都要注意自尊、自重，学会做人。学会做人是素质教育的首要任务，作为社会的人都希望自己人格的尊严得到别人的充分尊重，同样一个和谐的社会也需要社会成员对别人人格的尊严给以充分的尊重。但是要营造一个和谐、有序的社会，要创造出一个“我为人人，人人为我”的社会环境，我们以为，我们不能仅仅片面地希望别人尊重自己的人格，自己的思考，自己的生活，我们也应当真诚地尊重老师，尊重其他同学的人格、思考与生活。因此，我们要求每个同学做到自尊、自重，而一个人自尊、自重的最起码的表现，在于他对社会行为准则的自觉遵守。对社会行为准则的尊重，是一个社会的人对自己的尊重。当我们明明知道，乱抛、乱扔是对学校环境的污染，仍然乘人不注意，甚至公开地乱扔乱抛时，当我们非常清楚校内骑自行车，是违反校规，危及他人安全的行为，仍然偷偷摸摸，甚至堂而皇之在校内乱骑、乱飞时，我们就是对学校社会的亵渎，就是不把自己当成一个正直的社会的人来对待。如果我们一方面信誓旦旦，要遵纪守法，要追求道德的完美，另一方面却肆无忌惮地违纪违法，不遵守社会公德，这是一种典型的双重人格。这是对自己人格尊严的抛弃。一个正派的人，一个尊重自己的人，一个不愿意丧失自己人格的人，应当是一个说老实话，做老实事的老实人。我们要把自己培养成一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人，就要注意优秀道德品质的自我养成教育，重视日常行为规范训练。时时事事注意自尊、自重、自爱、自律。以自己良好的行为风范来表现自己人格的尊严。
同学们，只有自尊、自重增强主动意识，我们才能真正发挥主体作用，明天我们才能自豪的说我是可爱的丰中人！

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《自立立人歌》
滴自己的汗水， 吃自己的饭，自己的事情自己干， 靠人靠天靠祖宗， 不算真好汉！
滴自己的汗水， 吃自己的饭，别人的事我帮忙干，不救苦来不救难，可算是好汉？
滴大众的汗，吃大众的饭，大众的事不肯干，架子摆老爷样，可算是好汉？
大众滴了汗，大众得吃饭，大众的事大众干，若想一个人包办，不算是好汉。
意思:不要总是依赖别人，把一切希望都寄托在别人身...

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《自立立人歌》
滴自己的汗水， 吃自己的饭，自己的事情自己干， 靠人靠天靠祖宗， 不算真好汉！
滴自己的汗水， 吃自己的饭，别人的事我帮忙干，不救苦来不救难，可算是好汉？
滴大众的汗，吃大众的饭，大众的事不肯干，架子摆老爷样，可算是好汉？
大众滴了汗，大众得吃饭，大众的事大众干，若想一个人包办，不算是好汉。
意思:不要总是依赖别人，把一切希望都寄托在别人身上，而要依靠自己解决问题，因为每个人都有许多事要做，别人只可能帮一时却帮不了一世。所以，靠人不如靠自己，最能依靠的人只能是你自己。
自己做的劳动,会得到回报,有的人的困难自己有能力可以去帮助一下,去救穷人救苦人,可称上是好汉.
大众的劳动,自己得,别人的事不帮忙干,当个小老爷,别人尺候着

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靠自己的双手去劳动

依靠别人的人不算是好汉

这是著名教育家陶行知先生的作品。大意是：
第一，教育我们要学会自立、自强。自立是凭借个人的奋斗努力向上，永不懈怠，最后成为强者，在事业上取得成功。自强多指一种精神，即无论遇到任何困难，都不会屈服，努力拼搏，挑战命运，走出困境；而自立多指一种能力，人不应总是依赖别人，否则他就难以生存于世。
第二，教育我们每个人都要注意自尊、自重，学会做人。学会做人是素质教育的首要任务，作为社会的人都...

全部展开

这是著名教育家陶行知先生的作品。大意是：
第一，教育我们要学会自立、自强。自立是凭借个人的奋斗努力向上，永不懈怠，最后成为强者，在事业上取得成功。自强多指一种精神，即无论遇到任何困难，都不会屈服，努力拼搏，挑战命运，走出困境；而自立多指一种能力，人不应总是依赖别人，否则他就难以生存于世。
第二，教育我们每个人都要注意自尊、自重，学会做人。学会做人是素质教育的首要任务，作为社会的人都希望自己人格的尊严得到别人的充分尊重，同样一个和谐的社会也需要社会成员对别人人格的尊严给以充分的尊重。但是要营造一个和谐、有序的社会，要创造出一个“我为人人，人人为我”的社会环境，我们以为，我们不能仅仅片面地希望别人尊重自己的人格，自己的思考，自己的生活，我们也应当真诚地尊重老师，尊重其他同学的人格、思考与生活。因此，我们要求每个同学做到自尊、自重，而一个人自尊、自重的最起码的表现，在于他对社会行为准则的自觉遵守。对社会行为准则的尊重，是一个社会的人对自己的尊重首先，我们要学会自立、自强。自立是凭借个人的奋斗努力向上，永不懈怠，最后成为强者，在事业上取得成功。自强多指一种精神，即无论遇到任何困难，都不会屈服，努力拼搏，挑战命运，走出困境；而自立多指一种能力，人不应总是依赖别人，否则他就难以生存于世。记得著名教育家陶行知先生有一首著名的《自立立人歌》：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”的确，我们应该像陶行知先生所说的那样，靠自己的双手和智慧“从我做起、从每一件小事做起”，真正做到“自己的事情自己干”。
其次，我们每个同学都要注意自尊、自重，学会做人。学会做人是素质教育的首要任务，作为社会的人都希望自己人格的尊严得到别人的充分尊重，同样一个和谐的社会也需要社会成员对别人人格的尊严给以充分的尊重。但是要营造一个和谐、有序的社会，要创造出一个“我为人人，人人为我”的社会环境，我们以为，我们不能仅仅片面地希望别人尊重自己的人格，自己的思考，自己的生活，我们也应当真诚地尊重老师，尊重其他同学的人格、思考与生活。因此，我们要求每个同学做到自尊、自重，而一个人自尊、自重的最起码的表现，在于他对社会行为准则的自觉遵守。对社会行为准则的尊重，是一个社会的人对自己的尊重。当我们明明知道，乱抛、乱扔是对学校环境的污染，仍然乘人不注意，甚至公开地乱扔乱抛时，当我们非常清楚校内骑自行车，是违反校规，危及他人安全的行为，仍然偷偷摸摸，甚至堂而皇之在校内乱骑、乱飞时，我们就是对学校社会的亵渎，就是不把自己当成一个正直的社会的人来对待。如果我们一方面信誓旦旦，要遵纪守法，要追求道德的完美，另一方面却肆无忌惮地违纪违法，不遵守社会公德，这是一种典型的双重人格。这是对自己人格尊严的抛弃。一个正派的人，一个尊重自己的人，一个不愿意丧失自己人格的人，应当是一个说老实话，做老实事的老实人。我们要把自己培养成一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人，就要注意优秀道德品质的自我养成教育，重视日常行为规范训练。时时事事注意自尊、自重、自爱、自律。以自己良好的行为风范来表现自己人格的尊严。
同学们，只有自尊、自重增强主动意识，我们才能真正发挥主体作用，明天我们才能自豪的说我是可爱的丰中人！

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